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    高中英语教学反思集锦

    时间:2017-01-05 04:50:36来源:博威范文网本文已影响

    篇一:高中英语教学反思8篇

    -------对英语教学的重新认识 教学是一种艺术,教学的止境就像一句广告词所说的那样:没有最好只有更好。要想作到更好,就必需对过去的工作进行不断的反思,总结经验教训,查漏补遗。

    1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程,也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动,学习外语和交流情意相互间紧密联系,相互促进,组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响,学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展,由低层次向深层次发展。学生初学外语时,会产生一种好奇心,好奇心不断获得满足,从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足,进而树立了自信心;自信心不断增强,并与崇高远大的理想相联系和强化,可使兴趣发展得更丰富,从而形成认知兴趣。因此,教师在外语课堂教学过程中,既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成,又要重视情意目标的实现。但是,当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来,或者有意无意地把它忽视了。

    2、语言知识与交际能力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的,不仅仅是掌握语言知识,更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力,这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养,我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来,达到学以致用的目的。学生在自由交谈中既巩固了所学知识,又扩大吸收了书本外相关的语言知识,更重要的是,在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力,达到了多元培养目标。

    -------对英语教学理念的反思 面对新教材,首先思想观念要转变,有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新,新教材、新课程都只能是空谈,无非是“穿新鞋,走老路”,新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。为了适应新课程,要突出“以学生为主体”的思想,教师在教学活动中要做到:

    1、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。

    2、建立“以能力为中心”的教育质量观。传统教学是由老师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论。这种“守成性”教育严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养。为了适应知识经济时代的要求,更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才,要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程,同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程,教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。也就是说,课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程,让学生由“学会”转变到“会学”。

    高中英语教学反思(三)

    -------突出“以学生为主体”的思想 随着新课改工作的全面展开,教师的观念也要与时俱进。面对新教材,首先思想观念要转变,有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新,新教材、新课程都只能是空谈,无非是“穿新鞋,走老路”,新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解,使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌,把“Reading”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的, 很多人崇尚“苦读”、“勤教”,不以人为本,分数至上”,把学生基本上看成是挣分的机器,对学生“乐学”的潜能几乎没有开发,英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此,为了适应新课程,教师在教学活动要突出“以学生为主体”的思想。

    1、教学现状:

    新教材增加了很多单词和短语,知识点比较多,学生记忆知识的能力受到限制,课堂上老师被迫以讲代练。由于考试频率提高导致教学时间较紧,学生自主学习的时间也缩短,因此较难处理好教与练的关系。

    2.可能存在的问题:

    第一,基础知识贫乏。单词短语句型等等掌握的不牢固,语法知识少,从而影响了写作的成绩。

    第二,分析能力差。考试时学生自己不会分析问题,虽然这个知识点老师讲的时候听的懂。而且多数学生练习太少,不知道如何解题。

    3、建立“以学生为中心”的思想观。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程,真正把学

    生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。

    4.建立“以能力为中心”的教育质量观。为了适应知识经济时代的要求,更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才,要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程,同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程,教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。也就是说,课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程,让学生由“学会”转变到“会学”。

    通过英语教学反思,注重理论与实践相结合,不断地认识自己、发展并完善自己、提高自己,培养出更多的符合时代要求的,具有创新精神和实践能力的合格的新型人才,完成时代赋予我们的使命。

    高中英语教学反思(四)

    -------师生互动,教学相长

    从事英语教学四年, 本人虽然执教时间不长,却颇有感触.特别是真正讲授了外研版新课标教材一段时间之后,深深感觉到教学永远是形影不离的.高中英语教学给我的印象是: 与时俱进;一气呵成;环环相扣,步步为赢;师生互动,教学相长.学生永远是主体,教师是渔夫,授学生与渔.

    作为授渔者,要了解授渔的渔具.教师首先必学对新教材有深刻的认识,对其指导精神了如指掌.在笔者眼里,新教材本着”以人为本”,要求学生主动参与,主动探究学习,具有以下特点: 话题与时俱进,语言地道自然;;教学理念先进,倡导体验学习;引导探究学习,编排体系合理;设计图文并茂,留给创造空间;单元生词大幅增加,语法进度大步加快.

    作为教授者,要了解授渔的对象.本人执教于一所县城中学.大多数学生来自农村,往往都具备这样的特征:英语基础薄弱,底子差,深受“语法”为中心的传统教学的影响,只关注语法和单词用法, 听力口语零阶段. 同时,由于条件的限制,大多数学生见识少而学习态度不端正,认为学习英语就是考试会做题.总之,对英语学习兴趣不高,缺乏学习方法且自尊心特强.

    针对这些情况,笔者在教学过程中采取了以下尝试:教学过程中, 注重常规教学中求创新,注意高一年级与初中的衔接过渡:高一新学期开始,我们可以通过入学考试等了解学生的大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用开学后一月左右的时间从语言、词汇、句型、语法等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持尽量用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年级开始就培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后加强与学生接触,尽快和学生熟悉起来。

    篇二:高中英语教师教学反思(共6篇)

    篇一:高一英语教师教学反思

    高一英语教师教学反思

    高一学生入校,学生英语水平参差不齐,这一点是客观存在的。但不管怎样,所有学生有新的打算、有学好英语的决心和信心,也怀有极大兴趣和强烈的求知欲,作为教师应最大限度保护和激发学生英语学习的动力。学习成功与失败的关键因素是情感教育,而情感教育的实质是爱心教育。情感教育是一种温馨和谐的情感交流,是一种智慧潜能的研发。所以,作为高一教师要尽快建立和谐民主的师生关系、尊重、信任、期待和欣赏学生。赏识教育在教育艺术中具有独特魅力,教师要从开始让每一个学生都有机会在课堂展现自我,肯定自我,要让全班学生都树立信心和兴趣,对学生一视同仁,热情鼓励和表扬学生,从学习和生活方面关爱他们,不歧视和挖苦学生,帮助和培养学生的自信以及健康的心理品质的形成。一句话,在英语教学中时刻渗透情感教育是搞好教育教学的基石和前提。

    其次,抓好初高中知识的衔接。新生入校通过学月测试了解每个学生的大致学情,及时给学生查漏补缺,巩固初中的语音,词汇、语法、句型及基础知识。教师可以暂以初中教材为主线,高中教材为辅线,温故而知新,以旧带新。在课堂中形式多样复习初中知识,根据教学大纲主要内容抓好基本知识和能力“双基”工程,根据各班学生学习水平情况实行初高中学习的“缓冲期”。教师一定不要为了赶进度匆忙教学,而忽视了重书本,重规范,重过手,重基础的“四重”原则。再次,加强学生学习方法指导和良好学习习惯的养成。教师在教育教学过程中除了传授知识外,更重要是督促学生学习好习惯的养成。如何引导学生预习课本,听课,完成作业,复习总结,作笔记等方面都是我们教师应考虑的话题。所以教师在平日的工作中多指导学生预习的习惯,朗读和背诵范文习惯,如何查阅和使用工具书习惯以及写作习惯,培养学生自主学习的能力。在课堂中要指导他们如何作笔记,如何整理和规范作业本,笔记本和错题本,要求所测试或运用过的相关试卷资料汇集成册,用不同颜色的彩笔钩画出所讲的语言点。在讲题中多传授解题方法技巧,在适当引申中寻找规律。再者,课堂注重实效,形式丰富多样化。高中起始阶段着重落实“ 双基”和“四重”上下功夫,注意培养学生的运用语言能力。教师要转变观念,打破传统教学方式。以学生为中心,注重师生的互动性,在练中学语法,重点突出,精讲易懂,以趣味性教学进行听说训练,适当运用口语,举例通俗易懂有趣。在课堂中教师可以组织学生参加诗歌朗诵,记忆范文比赛,戏剧表演,对话或圣诞晚会等活动提升学生的参与积极性,教师的用语方面上抑扬起伏,激情四射也是高质量课堂的保证。上课内容要有特色,形式各异,要始终让学生保持新鲜感和适度的紧张感。要多让后进生展示自己,多鼓励和赞扬他们,让其实现价值和荣誉,体味成功的喜悦。在评讲试题中多运用启发式设问,开发学生的思维和解题能力,不能一味讲下去,成了全堂课是“填鸭式”教学方法。高中学习能力培养要有针对性,要循序渐进,稳步提高。在听说训练方面借助多媒体听歌曲,听精美范文和看英文片等多样化训练,学生每天的英语值日报告和讨论迫使学生养成用英语交流的习惯。 新课标下的高中英语教学反思

    “课堂教学永远是一门遗憾的艺术,而科学、有效的教学反思可以减少遗憾。”随着教师专业化的发展,教师的主体的自身实践活动已成为教师成长的根本动力。在教师的实践活动中,反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。美国著名的学者波斯纳提出教师的成长公式是:教师成长=教学过程+反思;我国著名的心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的公式。教师只有通过不断反思,才能使自己从“教书匠”逐步成长为“教育家”。新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体,更要成为反思的实践者。

    有关研究证明,成功的和有效率的教师倾向于主动地和创造性地反思他们的教育目的、课堂环境,以及他们自己的职业能力。

    一、英语教学反思的主要特征

    以追求教学实践合理性为目的。教学反思可以发现新问题,进一步激发教师的责任心,

    教学反思并不是一般地回想教学情况,而是在教学中不断发现问题,并针对这些问题调整教学方案,使教学方案更合理。教学反思追求更多更好的方法,提高课堂实效性。教学反思对教学理论和实践持有一种健康的怀疑,并及时地把思想变为行动。一个教师如果能不断进行教学反思,经常能研究总结,那么他的教学水平将不断提升。

    教学反思具有探索性。任何教师都有理论上的迷茫,实践中的困惑。反思作为一种教学手段在探索中奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。教学实践的过程,既是教师探索的过程,也是教师反思的过程。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。

    教学反思贯穿于整个教学活动。它既有对教学内容的反思,也有对教学方法的反思,如:探究性教学和任务型教学如何在英语课堂上得到合理运用?多媒体教学如何为课堂教学服务?既有常规课的反思,也有专题活动的反思,比如如何高效性地分析试卷?怎样提高学生的听力水平和写作水平,等等。教师既有通过自己实践后感受而进行的教学反思,也有借学生的眼睛作为“镜头”来质疑自己的教学行为的反思。

    二、英语教学反思的内容

    1、对教学理念的反思。新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。在这种核心理念的指导下,课堂教学评价已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”。这就要求教师必须认真对待每一节课的课堂教学,必须在教学方式、学习方式的革新、备课方式和课前准备、自我教学能力的重新认识及课堂民主平等的师生关系的建设等几方面进行深入持久的努力。新课程标准还要求教师要从片面地注重知识传授转变到注重学生学习能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果,更要

    关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习,让学生感受并理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学素养和创新思维习惯,教师应通过广泛的理念学习,不断探索反思。

    2、对教学方式的反思。传统的教学内容的安排,多以知识的逻辑为主线,忽视了教学的逻辑和接受逻辑,授课方式基本是“满堂灌”,灌知识,灌方法,少有师生互动探究,更谈不上激活体悟,启迪智慧,开掘潜能。教师在教学中是参与者,指导者、组织者、促进者,教师的教学活动应该是灵活多变的,教学过程应是师生共同发展的互动过程,应通过学生体验、实践、讨论、合作、探究等方式,引导学生积极主动地学习,发展学生听、说、读、写的综合语言技能,并创造条件让学生能够探究自己感兴趣的问题。总之,教师要转变传统的、单一的、以语言知识传授为主的“输入式”教学,代之以学生为活动主体的“输出式”教学;要转变单一的教学方式,关注学生学习方式、思维方式的差异,要着力研究学生的学法分层。

    3、对学习方式的反思。现代学习方式的基本特征是:主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。新课程理念要求学生在“实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。这说要求教师对学生如何学给予了更多的关注。学习方式不仅仅是具体的学习方法,而是指学习新知识或解决问题时采取的一贯方式。传统的模式是学生被视为“应试的机器”或是“可填塞知识的容器”,他们没有受到应有的尊重,得不到应有的发展“空间”,难以发挥主动性和创造性。新课程标准所倡导的自主学习、探究学习、合作学习、学习策略体现了学生学习方式的变革。

    4、对教材的反思。以前教师把教材当作惟一的教学资源,“吃透教材,教好教材”成了对教师的最高要求。其结果是,教师被扼杀了自主精神和创新能力,限制了自身的发展,教学不能从实际出发,难以激发学生的学习积极性。新课标要求教师参与课程设制,积极开发和合理利用课程资源、搞好校本课程。由“教好教材”到“开发和利用教学资源教好学生”

    不仅会促进教学改革,还会有力地促进教师的发展。广博的课程资源会帮助教师不断“充电”,不断充实和提高自己。

    5、对教学对象的反思。学生是学习的主体,这就要求教师必须充分关注学生,英语教师首先要摒弃传统的以“教案为本,以课本为本,以统一的标准评价为本”的传统观念,在教学过程中,对学生整齐划一,造成了学生“吃不饱,吃不了”的现象。英语教师必须树立 “以人为本”理念,课堂教学中一切活动设计都要符合学生的个性特征。只有这样,才能有利于学生的自我发展。另外,要充分了解学生的学习习惯,情感态度,知识能力;充分关注学生的学习动机,对英语学习的理解,对这门语言难易程度的期待等。只有这样,学生才能够独立自主地学习,从而大大提高教学效率。

    6、对教师角色的反思。过去的教师相对学生而言,处于绝对的“权威”位置,学生只是被动接受知识的“容器”。而新课程改革就是要建立和谐的、平等的师生关系,这就要求我们不得不重新反思教师的角色定位。教师应该是平等的合作者,和学生要彼此尊重,互相信赖。教师在教学过程中,既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高,又要关注和赏识学生在学习过程与运用方法的优良行为,还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。

    7、对课堂教学评价的反思。评价要从单一的针对语言知识掌握程度的知识性测试向关注学生综合语言运用能力的多样化评价方式转变;要充分调动不同的评价主体开展评价活动,尊重每个学生的不同意见,鼓励学生有创见的思想,特别是在有争议的问题上更要培养学生多元的思维能力,促进创新精神的形成和发展;要关注学生整体、全面的发展,不能仅仅关注学生学业成绩。

    三、英语教学反思的途径

    1、从学生的角度来反思自己的教学。学生时常用眼睛和心灵观察和思考着教师,从学生的行为、思想状态、学习成绩以及对老师的期待中都会反映出我们的教学状况。所以老师要时时注意观察学生的学习行为表现,分析现象,探究原因,从学生的角度思考施教中的利弊得失。

    2、从教师的角度来反思自己的教学。从教师的角度来对我们自己的教学观念、行为、设计理念进行深刻审视,要抓关键事件,从而捕捉住发展自己的机会。

    3、通过邀请同行或专家听评自己的课来反思教学。邀请同行或专家观察自己的教学,与他们交流和对话。可以用新的眼光看待自己的教学实践,有时会使自己的教育观念得到部分或全部的重建。

    4、通过写课后反思来反思自己的教学。教师可以通过写课后反思,把每一堂课的成功之处、失误之处、意外收获、学生见解记录下来,不断积累经验,开辟和完善更适合学生发展的教学思路。

    总之,高中英语教学反思以解决教学实际问题为基点,不是简单的课后回顾,而是不断提高和深化的过程。教师在“思”中学,在“改”中探索,在探索中发展和创新,使我们的教育教学能力不断提高。

    先学后教、当堂训练”的模式,每堂课教师都不要先讲,先让学生自学。学生不是盲目地自学,而是在教师指导下自学,教师的指导要做到“四明确”,即明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。比如:“同学们,下边我给大家5分钟的时间(明确时间),大家自学教材的第23页至24页(明确内容),在自学的过程中可进行小组讨论(明确方法),5分钟后请回答下列问题(明确要求)”。只有做到四明确,学生才能高效率地进行自学。“先学后教”的“教”字不是系统讲授的意思,是“点拨”的意思,教师根据学生的自学情况进行点拨,或规范其不准确的表述,或解答其疑惑的问题,或纠正其错误的理解。由于学生通过自学已基本掌握了书上的知识,所以教师真正讲解的东西不是很多。课堂上能够省出很多时间让学

    生“当堂训练”。他们还有许多措施,如“从初始年级开始抓起”,从学生入学的第一天就要关注每一个学生,就要针对学生的具体情况采取不同的措施。如有的学生基础知识差就要给他补课,有的学生学习习惯没有养成就要帮助他养成良好的学习习惯,把“学困生”按在前排,与好学生相伴而坐,减少他们的“求助”难度,采取“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的战术,等等。

    提高教学质量,实现有效教学,打造高效课堂的三条铁律:

    高效课堂教学模式启示:

    (一)启示之一:未来的课堂教学,无论是在教育观念上,还是教学结构上,都将朝着以学生的学习为中心这一核心内容发生转型,也就是“以学定教”。

    (二)启示之二:回顾以往的课堂教学改革,改来改去,说到底都离不开下面两条。要么是鼓励学生自觉学习,要么是探索班级体制下不同类型学生如何区别对待。凡是在这两点上取得一些经验的课堂改革,往往都是比较成功的。

    (三)启示之三:现在课堂教学改革的方向。一是课堂教学开始于学生的独立学习和预学准备,开始于老师了解学生知道什么和能做什么;二是评价始终与教学过程平行。

    (四)启示之四:一切的改变始于课堂,在于课堂,成于课堂。变“教”的课堂为“学”的课堂,让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来。“我(学生)的课堂我做主”;“我(学生)的班级我做主”。把学习的主动权,创造权还给学生。立足三个改变:一是“师长”变“学长”;二是学生成为学习的主人;三是“教室”变“学室”。真正使学生成为课堂的主人。

    (五)启示之五:课堂转型最为核心的一句话就是“以学生的学习行为为中心来组织教学”。这不仅是我们将来课堂教学改革的方向所在,也是国际上课堂教学发展的潮流方向。

    (六)启示之六:课堂教学改革,一般而言,强调有效教学实践,凸显高效课堂教学模式。无论是杜朗口中学的“三三六”自主学习模式,还是昌乐二中的“271”高效课堂模式,无不体现提高课堂效能,尤其是提高学生学的效能这一基本理念。

    (七)启示之七:课程改革、课堂改革、教学改革,都是要改变学生的学习方式,学生“自主学习、合作学习、探究学习”;使学生“自觉学习、学会学习、高效学习”;使学生“主动参与、互动互助、积极展示、大胆质疑”;以学生为主体,以学生的学习为中心,开放课堂,解放学生。

    (八)启示之八:课堂教学改革不仅在实践操作层面上对教师提出更高的要求,更在观念转变层面上对教师是一个巨大的挑战,我们的教师要有信心有能力去迎接挑战,经受考验。我们必须摒弃过时的、陈旧的、低效的、机械的、一成不变的主张和经验,坚持“两个增加、一个减少”的新课程改革的基本理念,把课堂真正还给学生,充分相信学生,开发学生的潜能。教育家李希贵说的好:“学生的潜能就像空气一样,可以压缩于斗室,可以充斥于广厦,就看我们给他们提供什么空间”。

    (九)启示之九:美国有一位功勋教师叫德·鲍拉,他说过一句话“教重要的在于听,学重要的在于说”。教重要的在于听,因为教师首先要倾听学生哪些需要教师讲,哪些不需要教师讲。教师要学会倾听,学会尊重,学会放手;学重要的在于说,因为衡量学生的学习效果,除了考试,要让学生能够在课堂过程中间说说,如果学生能用自己的话说出自己对于所学内容的理解,自己对哪些内容还没有学懂,说明他是真的学习了。不仅如此,课堂上学生的展示、表达、互动、互助、合作、交流、点评、质疑等,都是促进学生掌握知识,思考问题和培养能力的重要过程和手段。昌乐二中的课堂这这一点上体现得尤为突出。

    (十)启示之十:课堂教学改革,有三点需要我们关注。一是要坚持“不惟模式唯高效”,不搞“一刀切”和“大一统”。因为:“学科不同则模式不同;课型不同则模式不同;内容不同则模式不同;教师不同则模式不同;学生不同则模式不同”。二是模式不能追求高深,简单才是事物的本质,删繁就简,返璞归真,课堂就成了知识的超市,就成了生命的独欢。本来

    简单的问题简单化,过程简单,易于接受,操作方便的模式才是我们要追求的。相信能把复杂问题简单化,就是真正的智者和教育者。三是不要刻意去追求模式,循规蹈矩地去遵守某种模式,因为事物是千差万别的,事物是永远在变化中的,因为永远不变的就是“变化”。你可以去构建适合你的课堂模式,但最高境界是无模式,因为百花齐放、万紫千红才是春。 (十一)启示之十一:打造高效课堂,仅有理念与模式、教师的倾心投入、校长的强力推进,还远远不够,更重要的是要建立一整套与之相适应的,行之有效的措施、制度和机制来支撑和保障。比如,制订高效学习计划,建立高效课堂研究小组,规划详尽的,可操作的具体流程,构建评价机制和激励机制等等,这样才能保证高效课堂的高水平实现。

    (十二)启示之十二:课堂转型,已经箭在弦上,开弓没有回头箭。当下,减轻中小学过重的课业负担不仅是社会的呼声,

    教育行政部门的要求,也是我们老师应该努力做到的。国家、省、市一直在规范中小学的办学行为,规定学生每天的在校时间,双休日、节假日、寒暑假不准补课。因此,课堂转型、课堂变革、强化有效教学,提高教学效能,打造高效课堂,是我们教育工作者和一线广大教师的职责所在,我们一定要深刻认识到它的重要性和紧迫性,让我们紧急行动起来吧。 (十

    三)启示之十三:“它山之石、可以攻玉”。学习课程改革,课堂教学改革的成功经验,借鉴各地名校科学先进的教育理念和模式,这是我们必须认真研究和实践的。当下,全国的基础教育改革如火如荼,烽烟四起,已成燎原之势。改变正在进行,改变势不可挡,改变势在必行。因此,我们必须正视和面对,紧紧跟上改革的步伐,那种固步自封,老守田园的日子已经过不下去了!早改早受益,早改大发展,不改就是退步,不改终将被淘汰。我们必须奋起,必须坚定改革的决心和信心。在向先进学校学习的同时,我们也不能妄自菲薄,照搬照抄,纠结在一时一事上,我们需要在领悟先进学校成功经验的内涵和实质的基础上,结合我校各方面的实际情况,有地放矢的、有选择的、有整合的、有针对性地学习与借鉴,决不可以东施效颦、亦步亦趋。我们要创造性地开展课堂教学改革,实现课堂转型。遵循教育教学规律,建立我们自己的课改理念,构建我们自己的课堂模式,这就是打造“五要六力”高效课堂。 以杜郎口中学课堂教学改革为例进行说明

    一、理念之变——从学生被动听到把课堂还给学生。

    崔其升认为:教师是教学过程的策划者、组织者、合作者,学生是整个学习过程的主角,学会学习比掌握知识更重要。从课堂突围,把课堂的话语权还给学生,改变课堂教学,应是改变学校的关键。为了推动还话语权给学生的课堂成为现实,学校曾规定了一节课的时间分配,即“10+35”,教师在一节课上的讲授时间不超过10分钟,学生活动和参与的时间为35分钟;一堂课被硬性规定为学生占多少时间,教师占多少时间,听起来有点无厘头,但在当时的杜郎口中学却是起到了推动改革的作用。把话语权还给学生,只是理念变化的第一步。直接的变化就是课堂活起来了,学生动起来了。然而,活起来以后,如何处理活与实的关系;动起来以后,如何处理动与静的关系;如何让学生在课堂上学到知识、发展能力。除了话语权,学校还要让学生深度参与,在课堂上说、评、议、演、写,进而提出了让学生感受学习之乐趣、成长之幸福、生命之意义的要求,使学生知能并进、身心健康、勇敢有为,更加关注学生的生存状态、自由人格、理想追求及终身发展,最后凝练出了“以人为本,关注生命”的课堂教学新理念,这样的理念把对课堂教学的认识又提到了一个新的高度。

    二、评价之变——从评价教到评价学来引导教。

    课堂教学要转变,评价就必须有相应的改变。在杜郎口中学,改革之初,为了实现还话语权于学生、让学生成为主角的课堂教学,学校提出了一个新的课堂教学评价标准,这个标准一共有三条四方面的要求:一是对课堂气氛的要求:教师微笑授课,学生积极主动,情绪高涨,勇于自我表现。二是对活动形式的要求:形式多样,情趣浓厚,寓教于乐,能使学生动脑、动手、动耳、动口,培养学生的创新意识与实践能力。三是对学生活动量的要求:学

    篇三:高中英语课教学反思(共9篇)

    篇一:高中英语课堂教学的几点反思

    高中英语课堂教学的几点反思

    优化英语教学过程,构建高效英语课堂。结合我校英语教学实际,认真研讨,反复论证,提出“温故知新,问题引领,互助生成,当堂反馈”。以下优化高中英语课堂教学的几点反思。在前行中反思,在反思中总结,在总结中再前行。

    一、提高素质,更新观念

    英语教学成败的关键在教师,教师要想以高质量教学迎接新课程提出的挑战,就需要全方位地提高自身的综合素质。新课程的教学内容更强调前沿性和创新性,这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容,明确新课程标准中提出的各项要求。只有永远置身于英语教学的前沿,密切追踪英语教学发展的新动向,及时更新教学观念,不断给课堂教学内容注入新观点、新方法,才能真正优化教学过程,构建高效课堂,提高课堂教学的实效性。

    二、集体备课,目标明确

    明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效性的重中之重。坚持集体备课。每单元由主备课人(负责该单元教学设计者)主讲,其他人补充,讨论后集体制定教学目标、确定重点难点、设计教学过程。

    三、研究学生,优化教法

    教师多角度了解学生,组织适合自己学生的教学。课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。采用适当、合理、有效的英语教学方法能够起到事半功倍的效果。俗话说:“教无定法,贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。

    每一堂课都有每一堂课的教学任务,目标要求。教师要随着教学内容的变化,教学对象的变化,灵活应用教学方法。根据本班学生情况运用恰当的教学方法进行教学,使学生学起来有兴趣,易于接受。避免满堂灌和满堂问。

    我们要积极倡导学生自主探究与合作学习相结合的学习方法。巧设教学活动,精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性,又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制定,要遵循教学规律,本着从易到难,从简到繁,难易渐进,变化激趣的原则,使设置的活动目标明确,形式多样,形成梯度。这样才能确保每一项教学活动都落到实处,不流于形式。

    四、优化时间,加快节奏

    自主合作、优质高效课堂是指在教师组织指导调控和目标引领下,以学生自主学习、自主合作自主展示和自主反馈矫正为基本学习方式的优质高效课堂。它的基本理念是充分相信学生,充分依靠学生,充分解放学生,从而充分调动学生自主学习的积极性,让学生充分感受求知的快乐。教师把课堂上更多的时间还给学生,通过让学生更多地思考,更多地探索,更多

    五、结构严谨,环节紧凑

    保证教学结构的严谨性和英语教学环节的紧凑性是提高课堂教学效率的有效方法之一。教学结构严谨才能达到最佳的教学效果。教学环节的连接要符合教学规律,教学活动与活动之间的转换要恰当合理。在转换之间,教师的指令要清楚、明确。课堂教学过程要充满变化,教学环节层层紧扣,要充分调动学生的兴趣,引起他们不断的期待。如果教学中各个环节的处理缺少有效的方法,尤其是难点的处理缺少层次,就会直接影响课堂教学的实效性。 要真正提高英语课堂教学的实效性,就要使英语课堂教学的目标明确、方法新颖、手段丰富、结构严谨、讲解精炼、时间紧凑。

    六、互相听课,反思教学

    要保证高效课堂的有效构建,应该从课前、课中、课后这样的教学全过程经常保持反思

    意识,以达到课堂效益的进一步提高。因此我们必须重视备课、授课、互相听课评课等各个环节的反思。

    篇二:高中英语新课改教学反思。

    高中英语新课改教学反思

    《高中英语新课程标准》明确指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。我作为课堂教学活动开展的主导者,新课程改革的实施者,在这几年新课程改革教学过程中体会颇深。

    一.新课程改革,是一次深刻的变革。首先是教学理念与教学方法的变革:,教学方式由原来的传授式逐渐变成教师引导学生学习式、自学式、互动式 。学生的学习方式由原来的被动接受式逐渐转变为自主学习、合作学习、探究学习式。教学策略有原来的布置巩固练习到布置巩固及预习:每堂课结束前布置下一节课预习内容。

    目前高中英语教学仍然存在诸多问题亟待解决,传统教学模式时而出现在新课改教学过程中。

    传统的教学中,教师在课堂上的教学任务是传授知识,帮助学生解决疑难问题,即充当了“控制者”“评估者”和“组织者”,从而忽视了学生的主体作用,造成学生被动学习。因此教学耗时多,收效低。

    教师对学生综合语言运用能力的培养力度不够

    高中英语新课改强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,要面向全体学生,注重素质教育,着重培养学生的英语综合语言运用能力。部分教师仍始终摆脱不了应试教育的影响,缺乏对学生英语综合语言运用能力的培养。教师的语法、词汇知识讲解仍然是课堂教学的主体。学生听、说、读、写的课内训练时间得不到保证,从而导致一部分学生“听不懂,讲不出”。另一方面,在教学内容上,在传统的课文教学中,主要以教师侧重课文内容的分析并讲解语言知识点上,未能通过使学生通过对课文的学习提升各方面能力。因此,学生只是被动地听,思考与练习的时间少,学习效果差,而新课程理念下的课文教学把课文看成是信息的载体,使学生直接接触学习材料,使他们学会接受信息,处理信息,输出信息。信息的获取能力只能通过参与信息的获取过程来获得,因此逐渐采用:读前,导入——预测? ?读中,略读——细读——精读 ? ?读后,复述——讨论的教学模式

    1、导入:阅读铺垫(warming up 部分提问、讨论)

    2、预测:主题理解( pre-reading 及题目、插图理解)

    3、略读:段意理解(分段、找主题句等)

    4、细读:细节理解(w/h问题、选择题、填写表格等)

    5、精读:语篇理解(文章结构、遣词造句)

    6、复述:课文运用(缩写、填空、)

    7、讨论:加深理解(问题讨论、结果展示)

    使学生在获取知识的同时,获取信息、处理信息、输出信息的能力得到了培养与提升,学习效果发生了质的改变。

    又如在语法教学方面,传统的语法教学以教师的传授为主,往往是教师列举句型,告诉学生属于什么语法现象,它的结构是怎样的,然后出若干练习题,学生做对了就算学会了。在这个教学过程中,学生始终处于被动、依赖的状态,没有体验,没有问题,没有思维活动。新课程要求语法教学要以学生实践为主,杜绝单纯传授、讲解的做法。因此采用了观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的语法教学模式,使学生能够更好的掌握并灵活运用所学语法。

    教师的“教”是为了学生的“学”,教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性。从“教

    学”变“导学”,教师应把研究的重点放在如何“带着学生走向知识”。教师要引导学生,善于发现问题、解决问题,要引导学生借助各种工具书和利用平时所学的各种学习方法,灵活解决问题,形成知识社会所需要的更高的自学能力、及各种能技,只有这样,才能为学生的终身发展打下坚实的基础。

    二.在实施新课改的过程中,本人认为指导学生学会学习非常重要 新课标指出“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛??”发挥学生的主体作用,即在教学过程中,学生作为学习活动的中心出现,使之能够主动地开发自己的潜能。要在教学中发挥学生的主体作用,我主要从以下几个方面入手:

    1.引导学生正确认识自身在学习过程中所起的作用。学习是获取知识

    的过程。学生必须认识到只有通过自己的努力方可良好的学习效果。只有主动能动性得到了充分的调动,教学的下一步工作才会有意义。

    2.开发非智力因素。学生在英语学习中缺乏信心,意志不够坚强等。这就要求教师针对不同的学生采取不同的教学方式和评价手段,培养学生良好的心理素质和自信心。同时注重培养其恒心和决心。如果老师急于求成,往往会给学生造成很大的压力,导致其逐渐失去信心。

    3.培养学生的自主学习的能力

    通过制作导学案布置预习引导学生进行有针对性的自主性学习,并开展研究性学习,大大调动了学生学习的积极性与主动性,提高了学生学习的效率。培养了学生的预习能力、利用各种方法掌握英语基本知识的能力、及学生自己整理所学知识的能力。

    三. 通过新课程教学改革使我强烈的意识到对教师要求越来越高,我们肩负的责任也越来越重。

    要教好学生,首先教师必须练好语言基本功,不断提高自身的综合素质,同时必须学会创造性使用教材。新教材内容很多,材料也很多,我们要懂得合理重组,删减教材内容,提高教师教与学生学的效率。还必须具备较强的教育教学和多媒体应用能力,能够自如地驾驭教材和课堂教学过程,了解教材特点恰当地制定教学计划,合理安排教学内容,有效组织各种课堂教学活动。对教学过程不断反思,不断总结,成为研究性的教师。

    教师还需注重研究评价方法,提高评价能力,评价与教学融为一体,有利于促进教学,有利于学生语言能力的全面提高,有利于学生健全人格的形成,也有利于学生可持续发展。因此,我们必须将形成性评价和终结性评价要妥善结合。通过多种评价方式对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度做出评价,对他们语言发展状态做出判断,对他们的学习尝试给以肯定,重激励,重发展。

    总之,通过几年的新课改的实施,有收获,也有困惑,还有不足,需要改进,也将面临新的挑战,本人会根据新课程要求,不断提高自身综合素质,教学中不断反思,不断总结、不断改进。在新课程实施中实现自身发展,更好的适应新课程教学。

    2012年3月

    篇三:高中英语高效课堂教学反思

    高中英语高效课堂教学反思

    经过在七中一个半学期的教学,尤其是在同时担任实验班和普通班的教学中,我发现,七中的学生英语基础薄弱,即使是实验班的学生,动笔能力也差,基本的句子结构,简单的语法都未掌握,而且学生学习习惯不佳,认为上英语课就是抄笔记,只要背就行。此外,我的教学方式也过于拘泥于知识点的讲授,比如说,上语法课,我一贯讲得极为仔细,不放过任何一个语言点。学生听得很认真,手中的笔不断地飞舞。但整个课堂气氛沉闷,没有高潮,有的只是我不断提高的嗓音和学生埋头苦干的身影。一开始我觉得自己负责,学生学得也认

    真,成绩肯定能提高。然而,考试成绩的对比,让我发现并不是如此。这样的授课模式,我讲得累,一课都没停过嘴。学生学得好累,一课都没停过手。而且上完英语课问学生这节课学了什么?学生根本没理解,认为笔记上有,之后再去背就好了。当然,这还是好学生,有些基础较弱的学生早就听蒙了,听烦了,心早就不知飞到哪去了。

    事实上,我花费了大量时间准备教学,学生事实上也在认真听课。但是每节课都这样上,学生对英语的兴趣也越来越小,甚至感到厌烦。从对学生长期发展来说是没有积极意义的。因此,这样的课堂是低效的。

    因此,当我思考何为高效课堂时,我觉得要把教师和学生都看成是课堂的主体,这样不仅教师能实现想达到的教学效果,而且学生能完成一定目标下的学习任务。只有实现了教师和学生的双主体,才能更好地实现高效。下面我就从教师与学生两方面三个阶段谈谈我对高效英语课堂的一些理解。

    一、课前要准备

    1.教师的充分准备

    well begun is half done.备课是教学工作中一个极为重要的环节,以备教材为基础,提升到备学生、备教法等环节。首先,教师在课前必须弄清本节课内容的深度、广度及重点、难点,从而合理地安排师生互动。其次,在设计一堂课时,教师一定要考虑到学生的层次差别,做到因材施教。比如对于不同层次的学生,所布置的预习作业要体现层次化。如果只考虑学习成绩优异的学生,高效是很容易达到的。然而,即使在实验班,学生的英语素质也是参差不齐。本学期我任教的艺术班,音乐生和美术生的英语程度差别巨大。往往音乐生一遍就理解,甚至会用了,美术生讲三四遍还不理解,更谈不上运用。所以,我认为教学目标的重心要放在大部分中间层面的学生身上,这样才能更有效带动学生学习的积极性,从而带动课堂气氛,才更容易达到高效。

    2.学生的自主性学习

    高中英语不论从教材难度还是从课容量来说都有很大的不同。因此,学生课前预习是高中英语学习的一个必不可少的环节。学生作为课堂的另一大主体,在课前最充分的准备就是自主预习。

    首先,教师要引导学生端正态度,认识到预习的重要性。七中的大部分学生认为反正课上老师会做详细讲解,预习是多此一举;也有些学生只是按老师的要求被动地预习,没有养成主动预习的习惯。

    教师预设的预习内容应该非常详细,包括:目标、重难点。

    二、课中要互动和总结

    1.教师的主导作用

    (1)活跃的课堂

    (2)精讲精练

    正如我一开始所提的教学经历,老师讲了一堂课,学生听了一堂课,记了一大堆,而结果却是“高投入,低产出”。久而久之学生失去了学习的积极性,变成了听课的机器,在学习上处于极大的被动中。所以要追求高效的课堂,教师必须做到精讲精练。精讲不是少讲不讲,精讲贵在于精

    高中英语教学反思集锦

    。教师要言简意赅地把课本中的重点知识进行系统的梳理。

    practice makes perfect.精练也不等于少练,而是要求教师在备课时精编或精选例题与练习题,针对性要强,保证练好、练实。

    (3)精当有效的课堂小结

    经过反思,我发现我对课堂小结有点随意,更多时候没有小结。其实,一个好的课堂小结不仅能帮助学生总结重点、理清脉络,而且能激发学生课后去独立思考。及时进行有效的复习和练习,从而提高对知识的掌握。

    2.学生的主体作用

    发挥学生的主体作用是实现高效课堂的关键。

    (1)课堂发言对学生的发展有着不可低估的作用,它不仅能提高学生的思维能力、表达能力,更能反映一个学生的求知欲望。然而高中生,即使是实验班,学生发言也并不踊跃,课堂气氛一般。很多学生认为成熟了,长大了,把手藏起来了。因此,教师要积极地引导学生大胆发言,鼓励学生发言。

    (2)我很欢迎学生大胆提问,进行思维的碰撞。学生做一个课堂真正的主人,不是一味地吸收知识,更应该学会在学习过程中善于发现问题、提出问题,做一个善于思考问题的 学生。通过提问,学生可以获得有益的思维训练,学会“会学”。只有学生会学了,课堂才真正地达到了高效。

    当然,教师应注意提问的技巧。要巧妙设置系列提问,引起学生认知、情感和价值判断等方面的冲突,促使学生积极主动地思考。在课堂提问时,教师应思考下列问题:第一,所提问题是否合理,是否适合学生思维的发展水平,是否贴近学生的“最近发展区”,使学生能“跳一跳,摘桃子”;第二,所提问题是否针对了具体的学生,根据学生思维发展水平高低选择难以程度不同的问题让学生作答,做到课堂提问“因人而异”;第三,学生对问题回答之后是否有必要的反馈。教师必须始终注意保护学生的自尊心和自信心,对勇于回答和回答正确的学生给予表扬,对回答错误的学生给予鼓励,切忌嘲讽和挖苦学生。

    (3)合作学习能够激发同学互帮互助的意识,增强竞争的意识。这不仅培养了学生的团队精神,而且为一部分不敢在课上发言的学生提供了机会,使其更积极地参与到活动中去。

    三、课后要思考和巩固

    1.教师的反思习惯

    课后反思是教学过程中一个不可或缺的环节。每节课后记录下教学中的成功之处,比如巧妙的教学设计、精彩的导入、教学难点的突破等;还要记录下本节课失误之处,比如教学时间的安排误差、课堂练习选择的难易不当等;教学过程中出现的瞬间灵感,这就需要教师课后及时通过反思去捕捉,供以后教学时使用。

    2.学生的巩固习惯

    学生如果能够养成课后及时巩固的习惯,那肯定能让学习成绩迈上一个新的台阶。课后巩固的第一步是复习课上老师所讲的内容并整理笔记,这是消化学习内容的重要环节;第二步是解决预习中出现的疑难问题,并萌生出更深层次思考的欲望;第三步是适当的课后练习,这是检查所学知识运用能力的必要环节。完成了以上三步,学生就能做到课课清、堂堂懂,从而形成一个良好的循环。 四、和谐师生关系

    此外,非智力因素对于学生英语学习效果也起到了至关重要的作用。其中,和谐的师生关系是一堂高质量的英语课的前提。在平时的课堂教学中,尤其是本身担任班主任工作的班级中,我习惯以严肃和端庄的形象出现在课堂,为的是更好地控制课堂。我希望学生对自己敬畏有加,这样才不会导致课堂纪律混乱。

    然而,对于七中的学生,他们对英语学习抱着恐惧感,老师的严肃,往往更多地让他们惧怕犯错,从而不积极主动学习。因此,一个发自内心的微笑,一个充满善意的小动作往往要比大嗓门的训斥更有效。教师应该用自己的魅力吸引学生而不是控制学生。

    良好的师生关系有助于营造和谐的教学氛围,是师生双方感受到教学过程中的愉悦并产生

    成就感。只有在宽松、民主、和谐的教学氛围中,学生才会对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。

    总之,在教学中, 教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,要充分挖掘学生的潜能, 增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识。用心备课,精心备课,缔造生动课堂,

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      老师是学海中指路的灯塔,老师是攀登中相掺的大手,老师还是成长中永远的守护。下面是小编整理的我的老师作文,欢迎大家参考!   【我的老师作文1】  依然清楚地记得您手掌的温度,你总是喜欢轻轻拍着我的头,哼藏一首首多彩的童谣…… 那年冬天,天上下起了大...

      读书演讲稿 日期:2017-12-23

    • 机关财务工作年终总结|企业领导财务工作年终总结

      工作总结网权威发布机关财务工作年终总结,更多机关财务工作年终总结相关信息请访问工作总结网。一年来,在领导及同事们的帮助指导下,通过自身的努力,我个人无论是在敬业

      读书演讲稿 日期:2018-11-09

    • 范仲淹勤奋读书演讲视频

      范仲淹刻苦读书的故事范仲淹刻苦读书的故事范仲淹两岁的时候死了父亲。母亲很穷,没有依赖。就改嫁到了常山的朱家。(范仲淹)长大以后,知道了自己的生世,含着眼泪告别母亲,离开去应天府的南都学舍读书。(他)白天、深夜都认真读书。五年中,竟然没有曾经脱去衣...

      读书演讲稿 日期:2016-12-31

    • [穿越剧的春天:从神话开始]穿越神话电视剧之系统

      我们选中这个题材,因为穿越在电视剧中相对比  较新颖,电影累积的口碑也比较好。况且电影的穿越感并不强

      读书演讲稿 日期:2019-04-16

    • 为获得助学金而写的感恩演讲稿

      助学金发言稿爱心助学助力成长尊敬的各位领导 老师 亲爱的同学们:大家好!我是来自马克思主义学院思政11301班的邓三成,很荣幸能代表获得助学金的同学作学生代表发言。我此次获得的是“尚贤”助学金。感谢所有的爱心企业,爱心人士对我们的关心和帮助。今天是个特...

      感恩演讲稿 日期:2017-04-05

    • [关于父亲的歌曲有哪些] 描写父亲的诗歌15首

      父亲的爱,藏在爽朗的笑声中,那笑声,一次次的给我树立起信心。  1、《将爱埋在心底》  不经意间  父亲啊  我也成为了父亲  六月里有个我们的节日  你并不熟悉  让我遥敬你一杯酒  三两五十五度  我在山城这边  你在山村里头  依着你的性子 ...

      感恩演讲稿 日期:2018-09-25

    • 对大学学校有什么建议|对高校学院的意见和建议

      大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统称,简称高校。从学历和培养层次上讲,包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生。大学仅仅是高等学校其中的一部分。对高校学院的意见和建议,我们来看看。  对高校学院的意见和建议(一)  我是20**级(自主...

      感恩演讲稿 日期:2018-07-11

    • 预防校园欺凌作文800字_拒绝校园暴力作文800

      校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。小编收集了预防校园欺凌作文800字,欢迎阅读。   第一篇:预防校园欺凌  校园是我们增长知识、接受教育的地方,本不该为欺凌事件的阴影笼罩,可据有关方面统计,全国绝大多数地区未成年人犯罪增...

      感恩演讲稿 日期:2017-12-17

    • 改革开放的毛概论文范文【有关改革开放的论文】

      中国历经千辛万苦,终于走上了千年繁华、世界闻名之路。以下是小编给大家带来的关于改革开放的毛概论文的内容,欢迎大家查看。  《改革开放39年》  时间不留人,转眼之间,改革开放39年在繁华富强中度过。这39年来,中国有了翻天覆地的变化:大街上热闹非常,马...

      感恩演讲稿 日期:2018-07-18

    • 孝敬父母学会感恩演讲稿

      《学会感恩_孝敬父母》演讲稿《学会感恩,孝敬父母》假如这个世界没有阳光、水源、没有父母,没有亲情友情和爱情,那么会变成什么样子呢?没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,当然就没有我们自己;没有亲情友情爱情,世界就会是一片孤独和黑暗。...

      感恩演讲稿 日期:2017-04-22

    • 幼儿园小朋友感恩演讲稿

      幼儿园孝敬感恩演讲稿幼儿园感恩老师演讲稿大家好,我叫管音杰,小名叫六六。我来自实验幼儿园中二班,今天我演讲的题目是《感恩》。我刚刚进幼儿园的时候,总会因为想妈妈而哭泣,拉着老师的衣服不停地说:我要回家,我要妈妈!那时我不会穿衣,不会穿鞋;喝水时常常弄...

      感恩演讲稿 日期:2016-12-12

    • 看感恩演讲有感作文

      感恩演讲观后感“感恩”演讲听后感星期二下午,学校举办了一场触动人心的“感恩”演讲活动。那天令我久久难忘,一名名同学拥抱老、父母,向他们鞠躬,双手高举呐喊:“我爱我的父母,我爱我的老师!”晶莹的泪花在眼眶里转动。爱需要表达,无论是言语,还是行动。一...

      感恩演讲稿 日期:2016-12-21

    • 奋斗经典语段:关于奋斗励志经典语录

      导语:现实会让你我更加现实。下面是小编收集的关于奋斗励志经典语录,欢迎大家参考。  关于奋斗励志经典语录  1、成长中不计后果的那段,叫做青春。  2、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。  3、哪怕此刻的生活有多糟糕,也总会有好转的一天。  4...

      感恩演讲稿 日期:2017-12-20

    • 励志感恩演讲读后感

      《感恩励志演讲》听后感感谢感激,学会感激。感恩父母,感恩老师,感谢所有爱我的人,感恩节。爱是一个永恒的主题,每个人都需要爱,但也因为爱,世界是美好的。听完黄海堂教授的让生活充满爱情感恩节励志演讲后,我深深体会到了伟大的爱情,静静地发现爱情是一种共...

      感恩演讲稿 日期:2017-05-04

    • 形容忠厚老实的词语【形容一个人老实】

      忠厚老实的形容词非常的多,以下是小编搜索整理一篇形容忠厚老实的词语,欢迎大家阅读!  【老实疙瘩】:lǎo shí gē dā,忠厚老实的人。作宾语、定语;指老实人。  【老实巴交】:lǎo shí bā jiāo,形容人规规矩矩,谨慎胆小的样子。作...

      文明礼仪演讲稿 日期:2018-06-10

    • 老师文明礼仪演讲稿

      文明礼仪教师演讲稿文明礼仪阳光我心师范附小赵红梅各位评委老师:大家好!我今天演讲的题目是《文明礼仪阳光我心》。文明是道德的底线,文明是生活的根基,文明是我们健康成长的臂膀。文明是由一些细节构成:据中央电视台报道,国庆节后的天安门广场,随处可见的口...

      文明礼仪演讲稿 日期:2016-12-30

    • 《十年树木,百年树人》阅读答案及翻译_十年树木百年树人

      人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准,文言文的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。下面是小编整理的《十年树木,百年树人》阅读答案及翻译,欢迎来参考!  十年树木,百年树人①  一年之计②,莫如...

      文明礼仪演讲稿 日期:2018-05-24

    • 适合文明礼仪演讲的背景音乐

      文明礼仪演讲配乐文明礼仪,伴我行尊敬的各位老师,同学们:大家好!仰望苍穹,苍穹无语,却有鸟儿为他歌颂赞歌;俯视大地,大地无言,却有花草为它妆点美丽。同样,一个人即使不言不语,他所表现出的自身修养也自会为他赢得他人的赞誉。而自身的修养也真和我今天所...

      文明礼仪演讲稿 日期:2017-01-11

    • 评价女孩子的语句 写给女孩子的句子

      1 喜欢的东西自己努力买,不要指望别人送。  2 寂寞的时候,不要听慢歌,怀旧或者腻死在网上,站起来做运动或者去找朋友八卦。  3 认真游戏,但牢记只是游戏。  4 收到甜言蜜语的短信,记得微笑,然后删除。  5 想吃饼干前,把手放在自己的肚子上感受脂...

      文明礼仪演讲稿 日期:2018-07-09

    • 大学毕业想学表演|爆笑小品剧本《大学毕业季》

      小品有简单故事情节,通过对话、动作,完成一两个喜剧效果即结束,通常在舞台或者电视上演出。以下是为大家整理的爆笑小品剧本,一起学习参考下吧!  超级爆笑小品剧本《大学毕业季》  人物:小海,男,刚毕业大学生。小孙,男,某传销公司招聘人员。小刘,女,某...

      文明礼仪演讲稿 日期:2018-09-21

    • [酸碱平衡与健康美容] 酸碱平衡dds理疗仪骗局

      在正常情况下,人的体液(包括水分、血液、淋巴液等)占体重的60%,其PH值(酸碱度)呈弱碱性,保持在

      文明礼仪演讲稿 日期:2019-04-26

    • 老干部工作汇报 [老干部工作汇报材料]

      篇1:老干部工作汇报  xxx乡现有离退休干部、职工114人,其中有共产党员19人,享受副处级离休干部1人,享受正科级退休干部2人。享受副科级退休干部4人,享受副主任科员4人,其他离退休干部、职工103人。乡老干部工委在市委组织部、老干局的直接关心和指导下,牢固...

      文明礼仪演讲稿 日期:2018-07-30

    • [心情不好的时候]适合在别人心情不好的时候安慰别人的句子

      别人心情不好怎样安慰,安慰别人的话,安慰别人心情不好的句子!心情不好怎么办?怎么安慰?  1、快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。  2、快乐,不是永恒的;痛苦,也不是永恒的。  3、你不给自己烦恼,别人也不可能给你烦恼。  4、你的生命不再只属於你自己...

      文明礼仪演讲稿 日期:2018-07-31

    • 努力奋斗作文五篇【个人如何努力】

      篇一:努力奋斗  时间过得真快,真可谓“光阴似箭,日月如梭。”时间一晃就过去了,我已经是小学五年级的学生了,再过一年就是面临毕业的六年级了。  谁不想考一个好初中呢?我也有自己的理想,对未来有着期望。但老师他希望我们班有许多同学能考上好中学。重庆...

      文明礼仪演讲稿 日期:2018-09-20

    • 普陀山简介:普陀山导游词

      导语:猴年到了,大家都想去旅游,那你知道对孙猴子很好的观音菩萨的家乡吗?我们一起去普陀山看看吧,下面是小编整理的普陀山导游词,欢迎大家阅读!  导游词一:  各位团友,大家好。现在我们要参观的是普陀山最新建成的南海观音景点,现在请大家随我进去参观。...

      主持人演讲稿 日期:2018-09-19

    • 公路检测工程师课件 [公路检测]

      公路检测工程师是指负责公路工程路基、路面检测试验并在工程实施的过程中提供技术指导的工程技术人员。下面小编给大家带来公路检测工程师课件,欢迎大家阅读。  一、考试题型  考试题型共有四种形式:单选题、判断题、多选题和综合题,公共基础科目不设综合题。 ...

      主持人演讲稿 日期:2018-09-19

    • 格林童话《十二个跳舞的公主》原文读后感 十二个跳舞的公主

      【故事梗概】《十二个跳舞的公主》讲述的是:有个国王,他有十二个女儿,个个长得如花似玉。她们都在同一个房间睡觉,十二张床并排放着。晚上,上床睡觉后,房门就被关起来了,而每天早上起来后,国王发现她们的鞋子都磨破了,就像她们跳了一整夜似的,但是到底发生...

      主持人演讲稿 日期:2018-09-19

    • 四年级阅读方案指导【小学阅读指导课案例】

      毕淑敏说过:“阅读是心灵的旅行,它比双脚的旅行具有更辽阔邈远的背景。它把每一个学生都领进书籍的世界,培养对书的热爱,使书籍成为学生智力生活的指路明灯。”  篇一:阅读指导课实施方案  我校图书馆自去年投入使用以来,迅速成为全校师生的精神食粮基地。...

      主持人演讲稿 日期:2018-08-04

    • 励志小故事ppt|10个经典励志小故事

      人都是有惰性的,不管我们做的是什么工作,有一天会因为工作的枯燥而感觉乏味,有一天也会因为忙忙碌碌的辛苦闯荡却还是一无所成而丧失了信心!所以,身在职场,我们需要的是不断的鼓励自己,给自己加油,给自己信心,给自己打气。其中有效的办法之一就是每天看一则...

      主持人演讲稿 日期:2018-07-13

    • 双人校园相声剧本搞笑 经典相声剧本《吹牛皮》

      甲 我们是第一次来到这里。  乙 头一回。  甲 但是跟大家也是老朋友了。  乙 怎么呢?  甲 因为在电视里经常见到我们。  乙 大家经常看我们的节目。  甲 就是没有面对面瞧见过。  乙 没有这样的机会。  甲 所以大家很有兴趣,想弄张票看一看...

      主持人演讲稿 日期:2017-12-24

    • 伏羲氏八卦|道家创始人伏羲神话故事

      姓名:伏羲  职位:中华民族的人文始祖  所处时代:新石器时代中晚斯  发明:八卦古文字结绳记事打猎  生日:正月十六  故里:甘肃天水  神话中的伏羲:  伏羲又作宓羲、庖牺、包牺、伏戏,亦称牺皇、皇羲、太昊、包犠,史记中称伏牺。  伏羲聪慧过...

      主持人演讲稿 日期:2018-07-19

    • 形容积极向上的词语 [形容专心的成语]

      胸怀大志 斗志昂扬 再接再厉 坚定不移 亡羊补牢。下面是小编为你带来的形容积极向上的词语,欢迎阅读。  积极向上的词语  坚毅 进取 自强 奋发 上进 有志之士 比肩齐声  不甘示弱 手不释卷 不耻最后 同舟共济 废寝忘食  不吝赐教 一日千里 ...

      主持人演讲稿 日期:2018-01-06

    • 关于介绍老师的英语作文【精选】 [用英文介绍我的老师]

      导语:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。下面是YJBYS作文网小编为您收集整理的作文,希望对您有所帮助。   老师的英语作文(1)  Our Chinese teacher is our headteacher Her bl

      主持人演讲稿 日期:2018-01-17

    • 竞选迎新晚会主持人演讲稿

      大学竞选主持人演讲稿新竞选主持人演讲稿尊敬的老师,亲爱的同学们:早上好!我来自卓越学校的奇趣班,我叫骆偲淇,我的爱好是听音乐。这次我很高兴站在这里,我来这竞选的目的是因为我知道“不要等待机会,要自己去创造机会。”所以我要为自己着想,更要为班级奉献...

      主持人演讲稿 日期:2016-12-30

    • 【一个错误究竟要用多少错误抵偿】 在错误的时间相遇 总归是一个错误

      一    那段时间,我常常骑单车去一条离家很远的马路。那条马路在一个住宅区外围,是开发商修建的,整条

      爱国演讲稿 日期:2019-06-04

    • 一个男人若是真的爱你_你确定他是真的爱你吗

      美越决定一辈子不结婚,但为了不至于孤老终身,美越打算接受人工受精,做一个单身妈妈。让美越意想不到的是

      爱国演讲稿 日期:2019-06-03

    • 50岁男领导跟下属玩暧昧 [你会与男下属玩暧昧吗?]

      策划:余晓慧 美编:徐琼琼 图片提供:达志图片库    英国《世界新闻报》报道,越来越多的女性喜欢享

      爱国演讲稿 日期:2019-06-02

    • 你的味道网剧_寻找你的味道

      在这个新香最芜杂的季节,嗅觉让美好的花朵和水果超越了原本的气息,施展出魔幻般的魅力……它们带着最私密

      爱国演讲稿 日期:2019-06-01

    • 膜力时刻|膜力霜是什么

      策划:AchoDing 摄影:Micheal 美编:徐琼琼    想要保有健康肌肤,除了使用基础护肤

      爱国演讲稿 日期:2019-05-31

    • 把女人当男人用?:男人把女人不了视频

      策划 霍 丁  我早年在新闻集团工作时,同事间彼此流行的一句话:把女人当男人用,把男人当狗用。时至今

      爱国演讲稿 日期:2019-05-30

    • 骑白马的不一定是唐僧【骑白马的不一定是唐僧等】

      女友新近经历悲喜两重天,先是大龄剩女成功脱贫钓到一枚金龟婿,狂喜之后迅速闪婚,蜜月还没度完呢,赫然窥

      爱国演讲稿 日期:2019-05-30

    • [解读男人性爱花招后的深层欲望]水浒传深层解读

      有些男人的性爱习惯异乎寻常:喜欢在黑暗中做爱、喜欢作睡状,又或穿得密密实实才来鱼水之欢……在各色各样

      爱国演讲稿 日期:2019-05-28

    • 咫尺天涯 一念起天涯咫尺全诗

      遇到她时,我以为只是逢场作戏,却没料到自己深深陷入情网。后来,我才知道她只是一个被人设计的角色。  

      爱国演讲稿 日期:2019-05-27

    • 读者与编者:编者读者作者

      Q《品位》的编辑:  翻开这一页,首先吸引我的是这张主图,虽然在工作,却笼罩着母爱光辉的妈妈,旁边安

      爱国演讲稿 日期:2019-05-25